差距谈话问题

差距说话。"这项研究填补了文献上的空白"这句话。我们大多数人在学术生涯的某个时候都说过这句话。据报道,这是期刊论文、提案和论文最常见的开头类型研究人员.他们在所谓的CARS游戏中确定了三个步骤,创建一个研究空间.汽车基本上是 -

  1. 建立研究的背景
  2. 描述缺少的东西 - 差距
  3. 确定如何填补差距

是的,差距被命名,潜在的填充和鲍勃的你的叔叔 - 你的论文被接受,研究资金,主管分配了。但不是那么快。汽车已批评许多计数,包括:

  • “差距”夸大了大多数学科的现实。大多数美国在被占领的空间内工作已经存在很多研究活动。什么时候实际上一个很大的空间——一个名副其实的“缺口”——不太可能由一个研究人员和/或一个研究项目来填补。出于这个原因,一些流派研究者(包括约翰·斯瓦尔斯谁被归功于原车配方)对差距的概念感到不舒服,争论人们通常发现的是一个小小的利基而不是一个打开的裂缝。所以说你会填补“差距”一般是研究人员哈布里斯而不是现实。
  • 汽车是一个知识的添加模型.知识是稳定的,知识是不断增加的。Gap批评人士说,并不是所有情况都是这样。批评人士说,“缺口”的概念可能为一些学科和类型的研究工作,添加是建立知识的方式。但是,它对所有学科和研究传统不适合 - 见这种批评者由定性研究人员提供。
  • 汽车是胆小的概念。它不提供识别现有知识传统中存在问题的可能性,恢复问题的恢复问题也是开放的新方向。这是反创新和变革。差距谈判基本上是关于保留现状。
  • 可能有一个好原因为什么没有人填补了差距 - 它并不有趣,它并不重要。没有做到的是做一项研究的理由是不够的。在最终的汽车中,移动2 - 描述缺少的东西 - 需要伴随为什么为什么要缺乏现有研究很重要。

这些异议都很重要。如果您打算在现有文献中的研究中进行研究,那么考虑到这些问题,它肯定值得非常值得。然而,这是我真正关心的最后反对意见。我想问一个问题 - 填补了我们/你/我的研究的目的吗?yabo lol就是这些吗?我/我们填补了差距,这就够了吗?

我担心汽车三个动作过于减少,非常过度简化。我们已经完成了对分号,短划线和支架的面部的研究。: - )

使用“差距”制剂作为研究权证消除了其他可能的配方,对主题的变化可能很重要。肯定有其他方法可以为您的研究提供理由。“间隙”并非所有这些都是。

为了说明我关于变化的观点,这是一些例子。这些例子是俗称的 - 当然,他们需要为“适当”的学术写作而定。亚博网页版我以相当简单的语言写了这些例子,以使我的问题过于简化。

  • (姓名纪律或子学科)的学术界似乎达成协议(这是这些事情)。

下一步是......

值得回到....看看早期的工作是否仍然成立(描述变化)…

我们还不确定是否适用于/适用(主题)

该是我们重新考虑(加上理由)的时候了。yabo lol因此,我的研究……

迫切需要,我们拿起专注于...的工作股票/速度..因为......

  • (姓名)研究领域基于许多隐含协议/假设。

这项研究通过批判性阅读/实证测试/历史研究/哲学分析来测试(其中之一…说什么)。我…

  • 有关于(主题)的(纪律或子学科)的研究。

这项研究的大多数都与来自...的方法/文献有用。这项研究带来了不同的工作体/不同的方法(主题),询问这可能会添加/显示关于...

回顾这项工作(说明如何)表明该领域可能受益(说明什么,说明为什么)

该语料库由人们在特定的背景下和特定的说服力开发 - 纪律不再喜欢这个/它有不同和新的担忧/承诺。所以…

我们有必要问一个问题,为什么所有这些工作都没有明显的结果。

为什么不仅仅是:

  • 我总是迷惑不解,为什么……
  • 政府政策专注于(话题),但这未能处理(话题、信息、背景、情况、事件)

我相信你在这里得到了这个想法。我相信你可以添加其他配方。

当然,研究权证的大多数变化可能会减少到“差距”谈话,如果你是如此倾向。但正如我写过的那样,他们做了额外的工作。这些alt。保证措辞可以对特定情境,学科,研究传统和主题做出非常特殊的措辞。而且由于这些对研究理由的变化提供了特殊性,因此他们以不同的方式将研究人员定位在他们的研究目的。因此,它们还提供了与之相关的东西,所以在项目结束时何时何地提供了多样化的。研究的目的并不简单地“填补差距”,而是要做的,并且有更多的目标。

摄影者Suad Kamardeenuns

关于Pat Thomson.

Pat Thomson是英国诺丁汉大学教育学院的教育学教授
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6回复差距谈话问题

  1. 乔罗斯 说:

    谢谢你!!!!作为一个主管,我花了这么多时间试图将博士研究人员从“GAP恋物癖”中断 - 我问他们的工作如何发展我们的理解,或改变我们对主题的思想,或者增加了我们所知道的......这篇文章正在进行是这样一个有用的资源?

    Jo Rose博士教育硕士社会心理学教授硕士硕士店主德组合教育学院布里斯托尔大学35伯克利广场布里斯托尔BS8 1JA 0117 331 4109

    http://www.bristol.ac.uk/education/people/jo-r-rose/index.html.

    顶部10所英国大学和排名前50位的世界大学(QS世界大学排名2020年)的顶部2英国大学与领先的雇主(高传单2019)前5的英国大学一个研究前6欧洲大学的教学((REF 2014的分析)2018年)

    《国际教育研究与方法杂志》的联合编辑

    最近的出版物包括:

    Stanforth, A.和Rose, J.(2020)“你有点不想让他们呆在房间里”:在英国中学里,学生表现出具有挑战性的行为时,包容和排斥话语中的紧张气氛。国际全纳教育杂志,24(12),1253-1267。

    Rose,J.,Tikly,L.和Washbrook,L.(2019)'学习玩游戏':如何获得平均水平的学校如何支持高级学习者在申请大学的决策过程。英国教育研究期刊,45(4),856-872。

    玫瑰,J.,斯坦弗斯,A.,Gilmore,G.和Bevan-Brown,J.(2018)“你必须做一些超越的东西”:在小学的伙伴关系中开发包容性系统。情绪和行为困难,23(3),270-283。

    *蒂姆杰伊和我是一本新书系列的系列编辑:祖母绿在学校学习中的研究。如果您有兴趣在本系列中发布,请给我发电子邮件更多详情。

    ________________________________

    就像

  2. Kirsten. 说:

    这非常有用 - 谢谢。我发现关于“差距”的其他事情是,它似乎存在于博士的开头,但随后,随着一个收益的文献回顾,它变得越来越小,并且可能完全消失!亚博在线手机端或者,“差距”可能是相当纪律的,在这种情况下,贡献可能是从其他学科中汲取或介绍对自己学科主题的理解。正如你所指出的那样,真正的差距很少......主要是他们是为学习的。

    喜欢1人

  3. 简年代 说:

    亲爱的帕特:事实证明,这篇博文和它的前身《让你的理由更强大》(Make Your Case Stronger)对重写或“修改”很有帮助。我已经下载并打印出来,贴在我的书房墙上。他们的援助来得正好。(还有什么比重写你熟记的文章更无聊的吗?)最有趣的结果来自之前帖子的第四点:“像个黑客记者一样思考”,尤其是对颜色的要求,以及“单词不能超过两个音节”或句子不能超过15个单词。这是千真万确的。

    在今天的“gap”帖子中,我认同你的观点,即“(姓名)研究领域是基于一些隐含的共识/假设。”尽管我满怀感情地支持这一声明,并考虑到愉快的剖析的诱惑,但很难不想象,如果一个新近的研究人员冒险攻击我们所珍视的风车,学术界会有什么样的敌意反应。啊,傲慢。...

    喜欢1人

  4. 卡罗琳G. 说:

    这篇文章让我想起了Larry Mcenerney的YouTube视频,领导力实验室:有效地写作的工艺。他试图填补“差距”的观点是限制或绑定(限制性) - 就像一个丢失的拼图一样。希望填补差距限制思考可能性。

    就像

  5. 洛林砂 说:

    谢谢Pat!由于我的主管在你的方向指导我,我是博客的新手。我非常享受你的观点,发现它令人耳目一新!我认为你的观点将非常有用,因为我认为我的研究随着时间的推移和思想地进入那些粗糙的轨道,蜂拥着在他的诗歌“道路”中yabo lol描述了......我梦见道路,而是寻求我所知道的滚动笨重的课程将让我伤心切割成骨头。我已经学会了太多可能粗糙的轨道艰难的轨道被星星黯淡。Night long voyaging have found no easy path to the silent gate that is the dawn – the truth beyond the banished city…” this has nothing to do with ‘gaps’ it is all about finding ways to contribute more, acknowledging that we stand on the shoulders of giants. Nga mihi nui Lorraine

    就像

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