差距谈话问题

差距说话。"这项研究填补了文献上的空白"这句话。我们大多数人在学术生涯的某个时候都说过这句话。据报道,这是期刊论文、提案和论文最常见的开头类型研究人员.他们在所谓的CARS游戏中确定了三个步骤,创建一个研究空间.汽车基本上是 -

  1. 建立研究的背景
  2. 描述缺少的东西 - 差距
  3. 确定你将如何填补这一空缺

是的,空缺被命名了,有可能被填补,鲍勃就是你的叔叔——你的论文被接受了,研究被资助了,导师被分配了。但没那么快。《汽车总动员》受到了很多批评,包括:

  • “差距”夸大了大多数学科的现实。我们大多数人都在有人居住的地方工作,那里已经有很多研究活动在进行。当实际上一个很大的空间——一个名副其实的“缺口”——不太可能由一个研究人员和/或一个研究项目来填补。出于这个原因,一些流派研究者(包括约翰·斯韦尔斯他被认为是CARS最初配方的创造者),他对“缝隙”这个概念感到不舒服,认为人们通常发现的是一个很小的细分市场,而不是一个巨大的裂缝。所以说你会填补“空白”通常是研究者的傲慢,而不是现实。
  • 汽车是一个可加性知识模型.知识是稳定的,知识是不断增加的。Gap批评人士说,并不是所有情况都是这样。批评人士说,“缺口”的概念可能在一些学科和类型的研究中,添加是知识构建的方式。然而,这并不适用于所有学科和研究传统这种批评者由定性研究人员提供。
  • 汽车是胆小的概念。它不提供识别现有知识传统中存在问题的可能性,恢复问题的恢复问题也是开放的新方向。这是反创新和变革。差距谈判基本上是关于保留现状。
  • 可能有一个好原因为什么没有人填补了差距 - 它并不有趣,它并不重要。没有做到的是做一项研究的理由是不够的。在最终的汽车中,移动2 - 描述缺少的东西 - 需要伴随为什么为什么要缺乏现有研究很重要。

这些异议都很重要。如果您打算在现有文献中的研究中进行研究,那么考虑到这些问题,它肯定值得非常值得。然而,这是我真正关心的最后反对意见。我想问一个问题 - 填补了我们/你/我的研究的目的吗?yabo lol就是这些吗?我/我们填补了差距,这就够了吗?

我担心《赛车总动员》的三个动作过于简化,过于简单。我们所做的研究相当于用分号,破折号和括号做一个脸。: -)

使用“差距”公式作为研究保证消除了其他可能的公式,在一个主题上的变化可能是重要的。肯定有其他方法可以为你的研究提供理论依据。“差距”并不是全部。

为了说明我关于变异的观点,这里有几个例子。这些例子都是口语表达——当然,为了“恰当的”学术写作,它们需要稍微整理一下。亚博网页版我用非常简单的语言写了这些例子,以使我的问题过于简单化。

  • (姓名纪律或子学科)的学术界似乎达成协议(这是这些事情)。

下一步是……

值得回到....看看早期的工作是否仍然成立(描述变化)…

我们还不确定是否适用于/适用(主题)

该是我们重新考虑(加上理由)的时候了。yabo lol因此,我的研究……

我们急需加快工作的步伐,重点是..因为…

  • (姓名)研究领域基于许多隐含协议/假设。

这项研究通过批判性阅读/实证测试/历史研究/哲学分析来测试(其中之一…说什么)。我…

  • 有关于(主题)的(纪律或子学科)的研究。

本研究的方法和文献主要来自....这项研究为(主题)带来了不同的工作体系/不同的方法,询问了这可能会增加/显示什么关于……

回顾这项工作(说明如何)表明该领域可能受益(说明什么,说明为什么)

这个语料库是由在特定语境和特定信仰下的人们开发的——学科不再是这样/它有不同的和新的关注/义务/承诺。因此……

我们有必要问一个问题,为什么所有这些工作都没有明显的结果。

原因很简单:

  • 我总是迷惑不解,为什么……
  • 政府政策专注于(话题),但这未能处理(话题、信息、背景、情况、事件)

我相信你在这里得到了这个想法。我相信你可以添加其他配方。

当然,如果你愿意的话,这些关于研究授权的变体可以被简化为“间隙”谈话。但当我写的时候,它们做了额外的工作。这些替代授权的措辞可以针对特定的语境、学科、研究传统和主题做出相当具体的表述。由于这些研究理由的差异提供了特殊性,它们以不同的方式引导研究人员的研究目的。因此,它们也提供了一些更清晰的东西,与项目结束时的“那怎么办”和“现在怎么办”有关。这项研究的目的不是简单地“填补空白”,而是做一些更有针对性的事情。

图片由萨阿德KamardeenUnsplash

关于Pat Thomson.

Pat Thomson是英国诺丁汉大学教育学院的教育学教授
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6回复差距谈话问题

  1. 乔的玫瑰 说:

    谢谢你! !作为一个主管,我花这么多时间来引导博士研究人员远离fetishisation“差距”,我问他们他们的工作如何发展我们的理解,或者改变了我们思考的话题,或增加这篇文章我们知道…就是这样一个有用的资源? ?

    Jo Rose博士教育社会心理学副教授布里斯托尔大学教育学院35 Berkeley Square Bristol BS8 1JA 0117 331 4109

    http://www.bristol.ac.uk/education/people/jo-r-rose/index.html

    英国十大和世界大学前十名世界大学(QS排名2020)一所英国大学,拥有领先的雇主(2019年高飞行员)一名英国前五名研究大学(REF 2014的分析)欧洲前6名欧洲教学大学(2018年)

    《国际教育研究与方法杂志》的联合编辑

    最近的出版物包括:

    Stanforth, A.和Rose, J.(2020)“你有点不想让他们呆在房间里”:在英国中学里,学生表现出具有挑战性的行为时,包容和排斥话语中的紧张气氛。国际全纳教育杂志,24(12),1253-1267。

    Rose,J.,Tikly,L.和Washbrook,L.(2019)'学习玩游戏':如何获得平均水平的学校如何支持高级学习者在申请大学的决策过程。英国教育研究期刊,45(4),856-872。

    玫瑰,J.,斯坦弗斯,A.,Gilmore,G.和Bevan-Brown,J.(2018)“你必须做一些超越的东西”:在小学的伙伴关系中开发包容性系统。情绪和行为困难,23(3),270-283。

    *蒂姆·杰伊和我是一本新书系列的编辑:绿宝石研究在校外学习。如果你对这个系列的出版感兴趣,请发邮件给我了解更多细节。

    ________________________________

    就像

  2. Kirsten. 说:

    这是非常有用的-谢谢。我发现的关于“差距”的其他事情是,它可能在博士学位的开始阶段存在,但随后,随着文献综述的进行,它会变得越来越小,甚至可能完全消失!亚博在线手机端或者,“缺口”可能是非常特定的学科,在这种情况下,贡献可能是吸收或引入其他学科的知识,以加深对自己学科的主题的理解。正如你所指出的,真正的差距很少,大部分都是人为的。

    喜欢1人

  3. 简年代 说:

    亲爱的帕特:事实证明,这篇博文和它的前身《让你的理由更强大》(Make Your Case Stronger)对重写或“修改”很有帮助。我已经下载并打印出来,贴在我的书房墙上。他们的援助来得正好。(还有什么比重写你熟记的文章更无聊的吗?)最有趣的结果来自之前帖子的第四点:“像个黑客记者一样思考”,尤其是对颜色的要求,以及“单词不能超过两个音节”或句子不能超过15个单词。这是千真万确的。

    在今天的“gap”帖子中,我认同你的观点,即“(姓名)研究领域是基于一些隐含的共识/假设。”尽管我满怀感情地支持这一声明,并考虑到愉快的剖析的诱惑,但很难不想象,如果一个新近的研究人员冒险攻击我们所珍视的风车,学术界会有什么样的敌意反应。啊,傲慢。...

    喜欢1人

  4. 卡罗琳G. 说:

    这篇文章让我想起了Larry Mcenerney的YouTube视频,领导力实验室:有效地写作的工艺。他试图填补“差距”的观点是限制或绑定(限制性) - 就像一个丢失的拼图一样。希望填补差距限制思考可能性。

    就像

  5. 洛林砂 说:

    谢谢Pat!由于我的主管在你的方向指导我,我是博客的新手。我非常享受你的观点,发现它令人耳目一新!我认为你的观点将非常有用,因为我认为我的研究随着时间的推移和思想地进入那些粗糙的轨道,蜂拥着在他的诗歌“道路”中yabo lol描述了......我梦见道路,而是寻求我所知道的滚动笨重的课程将让我伤心切割成骨头。我已经学会了太多可能粗糙的轨道艰难的轨道被星星黯淡。Night long voyaging have found no easy path to the silent gate that is the dawn – the truth beyond the banished city…” this has nothing to do with ‘gaps’ it is all about finding ways to contribute more, acknowledging that we stand on the shoulders of giants. Nga mihi nui Lorraine

    就像

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